困难的水平或者舒适如可能为在传统那些的网上类是一个重要事件由单独学生判断为他自己。 一定也许似乎更加容易指定的网上类事实它相对地免于是砖和灰浆教室教育设置的某些制约例如空间、时间和地点。 然而与多数事，有交易并且网上类也许付得起学生的程度的伴随责任“自由”。

在您开始上网上课之前，您必须估计自己和您的准备去这条路线学会。 在网上类，您跟踪您自己的进展，通过演讲和讨论努力去做在您的节奏，递交纸和任务，采取检查和甚而选择普罗克特监测您的检查，全部根据您选上的日程表。 因为多数网上类是异步的，您需要很好被刺激和做把它进行下去。 假使在决定您的日程表和审阅的自治权演讲在您的与最小的监督的方便时间，学生一定能召集足够的自我训练，因此他或她不会丢失蒸汽并且不会在程度的中途放弃。 当采取在你的家时舒适的网上路线也许是更加方便的，一定分心在将窃取您的注意和因而创造完成的甚而演讲、任务或者检查挑战的家庭环境之内是存在。

很象传统学校，确实有也安排可用网上学生，例如真正图书馆，录影的其他资源，链接到网站对于研究信息等等。 网上辅导员为咨询也是可利用的，并且也许通过电子邮件容易地被到达。 有时，虽然网上辅导员发现它挑战翻译传统讨论成网上格式和那可以是误会的一个因素在类之内，并且造成困难的被察觉的水平在类的某些类型的。

然而如果您是需要与您的同辈和您的辅导员然后传统类的规则步幅和更加外在的刺激和面对面的互作用的类型也许适用于您。 或许在比较网上类和传统类的有些研究中，学生在网上类-物理设置提供的属性察觉在传统类的指示更好比社会互作用。

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